“两路“精神引领下交通土建类高职院校国防教育育人路径研究报告

广西交通职业技术学院  韦耀 

本项目于2024年7月获得重点立项以来，课题负责人带领团队，以广西交通职业技术学院为例，结合学校“双高”和“三全育人”建设，按照计划围绕“高职院校国防教育育人路径”进行了理论研究和教育教学改革实践，并取得较好成果，成效好于预期。现将一年来的研究情况总结如下：

一、引言​

本研究聚焦 “两路” 精神与交通土建类高职院校国防教育的深度融合，旨在探索具有专业特色的国防教育育人新路径。通过理论研究与实践探索，构建起国防交通育人体系，为培养兼具国防素养与交通土建技能的高素质技术技能人才提供支撑，响应国家加强新时代国防教育、深化职业教育产教融合的战略要求。​

二、研究背景与意义​

“两路” 精神（“一不怕苦、二不怕死，顽强拼搏、甘当路石，军民一家、民族团结”）是交通行业的精神瑰宝，其蕴含的爱国奉献、攻坚克难、责任担当等内核，与国防教育的育人目标高度契合。交通土建类高职院校作为培养交通建设一线人才的主阵地，其学生未来将直接参与国家交通基础设施建设，甚至国防交通工程保障，强化其国防教育具有特殊意义。​

当前，高职院校国防教育存在与专业结合不紧密、形式单一、精神引领不足等问题。本项目以 “两路” 精神为纽带，探索国防教育与专业教育、职业精神培育的协同路径，既丰富了国防教育的内涵，又为 “两路” 精神的时代传承提供了新载体，具有重要的理论与实践价值。

三、项目实施做法

（一）织密国家安全教育“协同育人网”

1.夯实根基促联动

纵向强化顶层设计和整体统筹，成立党政主要负责人任组长的领导小组，书记、校长亲自负责，校党委、校长办公会定期研究、督导推动，着力完善党委统一领导、党政齐抓共管、职能部门协调落实、院部主动作为、全体师生员工共同参与的“大思政”工作格局。横向聚焦纵“政行企军校”五维联动。一是组建“交通国安教育战略联盟”，横向联动属地交通运输局（公路安全）、海事局（水上安全）、空港管委会（航空安全）等行业监管部门，纵向贯通校企合作的广西路桥集团、（轨道安全）、中远海运广西分公司（航运安全）等龙头企业实战资源，同时强化“军地I12联建”模式，进一步从交通安全和战备层面加强合作，打造全链条、全过程、全阶段的国家安全教育场景。

2.构建国家安全素养阶梯式评价体系

围绕国家安全教育目标，针对大一至大三学生不同学习阶段特点，构建“全周期—多维度—数字化”的国家安全素养考核评价体系，制定《国家安全教育考核与评价标准》《国家安全教育激励办法》，形成“一奖四融”激励机制，突出对国家安全观认知、风险防范能力、实践参与深度的考核。实施分阶段递进评价机制。大一阶段，重点考核总体国家安全观基础理论学习；大二阶段，聚焦国家安全案例分析与实践技能；大三阶段，结合专业特色开展国家安全实践项目。实施数字化评价与激励机制。建立“国家安全教育积分平台”，通过可视化图表呈现学习轨迹与成果，强化榜样引领作用。

（二）打造了平台联建资源共通

1.将“两路精神”融入“大思政课”和时代新人铸魂育人建设

（1）融入实践研学，发挥思政课主渠道作用。充分聚焦“国防交通实践+‘两路’精神引领”，贯通“第一课堂”和“第二课堂”开展国防交通教育，打造多样化的“国防交通+思政”理论与实践课程体系，以国防理论宣讲、国防交通先进典型案例为主题内容，多维度开展大学生思政课实践研学环节，发挥思政课主渠道作用。以“崇军文化铸魂，培育开路先锋”为遵循的“启蒙-成长-优化”三阶递进的实践路径，针对大学不同阶段的成长特点和发展需求，打造从入学至毕业各阶段教育各有侧重、有机衔接的“三季育人”完整链条。开学季以“转变”为主题，通过开学第一课、国情校情教育、国防教育等，重点加强国情军情教育、爱国主义教育，为学生的成长成才开好头、起好步。成长季以“塑造”为主题，重点打造“常规思政课堂，现实实物场景，虚拟数字场景”的数字化赋能“国防，”课堂教学的“数字融课”模式，设计系列沉浸式国防教育数字资源，为学生提供实时性、交互性、沉浸性的学习情境。毕业季以“未来”为主题，实施“榜样引领”“修身力行”“技能报国”等行动计划，重点进行社会责任感、理想信念等教育，大力选树和宣传参军入伍学生先进典型,引导学生参军入伍、报效国家。提升育人质量，发挥以国防交通教育展馆为重点作用的育人功能，培育激发师生和社会各界牢固树立爱党爱国和戍国强边神圣使命，推动“两路”精神入脑入心。

（2）融入国防交通教育，丰富大学生思政课教育资源。搭建“国家安全教育资源共享云平台”，集成五大基地的VR模拟系统（如海洋维权、北斗攻防）、案例库（交通应急、低空安全）、实训数据（国防保密演练）等资源，实现“一平台多基地”互联互通。将崇军文、“两路精神”融入国防交通教育有机结合，构建了以“两路”精神为内核的国防交通教育育人模式。统筹教育资源，以VR沉浸，场景体验，拓展实践等教学形式，构建了“目标共同驱动、教学方法互补”育人模式，增强国防交通教育的实效性、趣味性和针对性，大力弘扬”两路精神“，铸牢中华民族共同体意识，使“两路精神”渗进血液、浸入心扉，引导广大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，开创思政教育的新局面。

（3）构建新时代“大思政”育人格局。充分认识学校国防交通教育展馆作为思政教育重要载体的重要意义，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，实现高校思政教育与文化育人功能的深度融合。不断加强崇军文化育人的建设和开发，实现崇军文化教育全覆盖，充分发挥阵地作用，开展多样化的主题教育活动，使学生深刻理解“两路精神”的实质内涵，有效延展文化内核，打造育人“第二课堂”，建设全员、全程、全方位育人的“大思政”文化育人格局。3个省级高水平辅导员工作室联建国家安全教育课教研室，组建“国家安全教育跨界导师团”，涵盖国防专家、海洋学者、北斗工程师，联合备课讲授“军事基础理论”“国防教育基本理论”“国防科技课”“国防研学课”等内容。

2.拓宽了国防教育新路径

（1）整合在线资源，开发国防教育“云上金课”。利用好现有线上教学平台，打造“交院师生说国防”系列微课，以微课形式呈现国防教育内容；链接校内外优质国防精品在线课程，实现国防交通优质资源“一触即达”。该系列资源库将成为国防教育的特色载体，实现国防知识与交通领域的专业知识有机融合，弥补线下课程资源的不足。重点开发“战场交通指挥模拟”“应急运输 VR 实训”等 3-5门国防交通虚拟仿真课程，依托国家安全教育课、军事理论必修课实现跨专业覆盖，使 80%以上专业学生获得沉浸式学习体验。深化与广西军区战略合作，在现有展馆增设“国防交通科技长廊”，配套开发微信小程序，实现基地智能预约、线上研学路线定制、国防知识竞赛云端联动。构建包含微课视频、实践案例的国防交通教育资源库，面向全国职业院校开放共享，形成“课程—平台—资源”三维一体的数字化育人体系。

（2）开辟云上交通，设立线上国防交通教育展厅。利用全景拍摄、导览视频、动画特效等方式还原真实的展览空间，组建国防交通红色资源库，打造“国防交通历史沿革版块”“武器装备工作原理展示版块”“国防英雄事迹版块”“国防政策法规解读版块”展厅，通过动画特效重现重要历史战役、利用3D模型展示武器装备的内部结构，让师生直观了解战争形势和策略，了解武器技术奥秘。利用高校辅导员队伍能力提升大数据赋能平台及校内线上教学平台，打造“交院师生说国防”系列微课，以微课形式呈现国防教育内容；链接校内外优质国防精品在线课程，实现国防交通优质资源“一触即达”。

（3）聚焦全景仿真，打造虚拟国防教育体验馆。设立“虚拟军事训练体验”“国防教育基地虚拟参观”“武器装备互动体验”“国防交通知识竞赛互动”四大版块，让师生在虚拟环境中参观国防交通教育基地、体验军事训练项目、了解武器装备、开展国防知识竞答，增强体验感和互动感。

创设沉浸式体验，创设红色情景剧本沙盘。利用场景搭建、人物塑造、音效烘托等手段打造红色情景剧本沙盘，组建国防教育红色故事素材库，构建 “革命战争情景重现版块”“革命英雄人物塑造版块”“红色革命精神传承版块”“革命历史决策模拟版块” 场景。通过这种沉浸式的体验，让参与者更加直观地了解红色革命历史，感受革命先辈们的艰辛与伟大，从而激发爱国情怀和民族自豪感。

3.加强“军事理论-国防交通-大思政课”三支队伍建设，打造精干“开路先锋”宣讲团

（1）盘活课堂教学，夯实《军事理论》课程教师队伍建设基础

开展军事理论骨干教师培养计划，实施“四个一”提升计划，每年依托辅导员“鱼渔兼授”工作沙龙开展“国防交通”专题研讨1次、每学期组织集体备课1次、每学年组织课程专项培训1次、每年开展军事课教师技能比赛1次，打造一支国际视野广博、国防情怀浓厚、教学水平精湛的师资队伍，确保国防教育的内容不打折扣、不搞变通、不降标准地落到实处。充分利用我校3个省级高水平辅导员工作室联建国家安全教育课教研室，组建“国家安全教育跨界导师团”，涵盖国防专家、海洋学者、北斗工程师，联合备课讲授“军事基础理论”“国防教育基本理论”“国防科技课”“国防研学课”等内容。

（2）成立专兼教师队伍，打造《国防交通教育》课程团队

设立大国工匠工作室、劳模工作室、名师工作室。组建一支灵活的国防交通专兼职队伍，吸纳党的二十大代表、大国工匠、交通运输部劳动模范、广西教学名师等加入团队，发挥党员名师、企业名匠、技术能手、优秀朋辈的身先示范作用，聘请国防军事领域的专家学者、军队离退休干部、“五老”（老战士、老干部、老教授、老专家、老模范）团体，组建国防教育师资库，共享国防教育资源，挖掘交通专业和国防教育的衔接融合点，开展形式新颖、灵活多元的广西国防交通教育展馆现场教学和实践教学，打造“行走的课堂”，提升国防教育质量效果。

（3）整合思政力量，培育展馆思政育人队伍

将马克思主义学院教师、社团指导老师作为思政育人队伍的重要来源，致力于把广西国防交通教育展馆打造成思政课的“第二课堂”，国防教育的“大阵地”和弘扬爱国主义精神的“大平台”，将“思政小课堂”和“社会大课堂”相结合，促进思政课和课程思政同行同行。

激发学生活力，打造“骄骄童童畅交通”系列交院学子宣讲团。重点打造“骄骄童童畅交通”之“退役军人话国防”国防交通宣讲队、“交通科普志愿服务队”交通科普知识宣讲队和“交院学子话交通”交通文化园宣讲队等宣讲团，全年组织开展宣讲300余次，发挥好朋辈教育作用，激发全体学生对专业的认同感，影响辐射同班同学，形成全校学生学习国防交通的强大合力。

4.实施国防交通育人“五彩工程”国防交通育人工程，持续深化崇军文化品牌特色

以百场国防交通精品活动为抓手，形成“红色忠诚报国、紫色思政引领、金色民族团结、绿色崇军文化、蓝色科普交通”特色鲜明的“五彩工程”国防交通育人育人品牌，不断拓展交通教育展馆的育人内涵。

“五彩工程”国防交通建设方案

（1）红色工程解码国防交通，开展爱国主义教育行动

以红色爱国主义教育活动为依托，充分开展“四史”爱国主义教育、广西区情教育、广西民族团结教育主义教育。以广西国防交通教育展馆为主要实践载体，以纪念“九一八”事变、全民国防教育日、全民国家安全教育日、全国科普活动周等为契机，开展红色交通生命线体验活动，营造校园浓厚国防交通氛围，解锁国防交通密码，筑牢军魂思想根基，引导学生树立家国情怀，激发学生的爱国情感和民族自豪感。

（2）紫色工程探寻国防交通，开展交通精研学“课程思政”之旅

以“两路”精神宣讲团为抓手，提升思政引领力。邀请国防交通领域的专家、学者，深入讲解国防交通在国家安全中的重要性，通过以“学生识交通”开展学生国防交通知识科普；以“青年谈交通”开展青年学子国防交通教育；以“院校访交通”促进兄弟院校沟通交流。按照“专家+思政教师+学生”组队方式，紧扣国防交通发展需求，弘扬爱国主义精神，普及国防教育，增强全民国防观念。

（3）金色工程延伸国防交通，开展服务乡村振兴加强民族团结行动。

与革命老区广西东兰县共建“石榴园”和“大思政课”实践教学基地，铸牢中华民族共同体意识示范区建设。学校对口帮扶革命老区广西东兰县十余年，充分利用东兰韦拔群、韦国清等革命先辈故居和壮乡英雄文化园等丰富的红色资源，合作共建大学生思想政治教育实践基地、共建边疆地区国防教育展馆，开展百次“大思政课”实践教学和电商助农等乡村振兴行动，不断铸牢中华民族共同体意识。

（4）绿色工程崇尚国防交通，开展崇军文化活动

围绕“习近平强军思想、崇军文化融入课程思政、大学生应征入伍宣传”开展系列崇军文化活动。如国防体育大赛、“爱我国防”演讲比赛、“我的入伍故事”等活动营造崇军文化氛围，持续开展“大学生应征入伍”宣传工作，号召有志青年应征入伍，报效祖国。以“军营开放日”“军事体验营”为契机，将国防交通教育由校内展馆向部队进行延伸，开展《军事理论》实践体验，弥补校内展馆教育资源的不足。

（5）蓝色工程探密国防交通，开展全民交通科普行

组织开展“百名中小学生识交通”“百批青年遇交通”“百所院校访交通”行动，百名“开路先锋宣讲团”成员精准分类、精准科普开展百场国防交通知识科普，向全民传播国防交通知识，开展模拟驾驶、酒驾模拟体验、交通安全VR体验等“沉浸式”互动体验，展示交通领域的科技创新成果，直观了解交通知识，增强交通科普的趣味性和参与度。

四、重点难点突破

（一）落实国家战略部署，服务交通强国、交通强区策略。将习近平总书记关于教育、交通强国重要论述和对广西工作重要论述要求融入广西国防交通教育展馆建设，形成“崇军文化铸魂、培育开路先锋”的交通特色国防展馆育人新格局，培养德技并修的开路先锋。

（二）落实时代新人铸魂工程，强化思政的引领力。以展馆为依托，深入开展“五彩工程”系列育人行动，搭建起思想领航、崇军服务和崇军行动三大平台，探索符合新时代发展要求的国防教育新模式，不断提升思想政治教育工作的引领力。

（三）深入实施红色基因传承工程，铸牢中华民族共同体意识。大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神，不断增强对中华民族的认同感和自豪感。

（四）开发国防交通系列课程，促进大中小学国防教育思政一体化的有效衔接。以展馆为依托，根据学情、学龄段开发“国防交通启蒙-国防交通基础-国防交通专业”大中小学相衔接的国防交通系列教材，同时建立课程资源共享平台，包括教学课件、案例库、实践基地信息等，循序渐进地引导学生深入了解国防交通知识，树立正确的国防观念和家国情怀。

五、育人实效提升

（一）打造国防交通教育联盟，实现优质资源共建共享。打造以“学校特色与崇军文化融为一体，交通宣传与国防教育共为一色”的国防交通教育联盟，推动交通行业文化资源优势共享优势、共同进步，促进国防交通与教育的深度融合。以“两路精神”为引领，加强国防交通教育联盟协同联动，为国防交通教育提供优质平台载体，打造“国防+思政”融合发展新样板。

（二）搭建实践育人共同体，多维度提升育人效果。主动服务国防交通教育，广泛弘扬“两路”精神，广西国防交通教育展馆建设成富有特色的革命传统教育、爱国主义教育、校史校情教育、特色科普教育、青少年思想道德教育基地，建成馆校共建实践育人共同体，设计符合不同年龄、不同群体认知特点的多样化主题教育活动，推动大中小学思政教育一体化建设。

六、成果转化推广

（一）构建“国防+思政”多平台矩阵宣传，提升精准思政成效。依托人民网、《光明日报》、《当代广西》以及学校官微、“交院青年”公众号开展“百场红色交通体验”系列、“铁军”队伍打造、“骄骄童童畅交通”系列品牌的“国防+思政”矩阵式宣传，实现多平台协同和提高精准思政针对性。

（二）凝练国防与思政典型案例，助力军民融合发展战略。总结凝练“百场红色交通体验”精品活动、精干“开路先锋”宣讲团、精细国防交通衍生教育课程、精巧红色国防研学路线4大典型案例，积极申报国防思政省部级以上课题，发挥交通育人作用，服务好军民融合发展战略。

（三）承接交通强国试点任务，以科研成果提升国防服务能力。承接广西作为交通强国试点省份，开展“广西平战结合综合交通运输调度指挥制度规范体系建设试点”、“广西应急物资低空投送创新应用试点”项目建设，通过科学研究，将最新研究成果运用于国防交通建设，提升边疆国防保障能力。

本课题虽在“两路”精神引领交通土建类高职院校国防教育育人路径研究方面取得了一定成果，但仍存在一些不足。其一，育人模式有待进一步优化，当前军事理论课的育人模式在与“两路”精神的深度融合以及与交通土建专业实践的结合度上，还存在提升空间，未能充分发挥出协同育人的最大效能。其二，军事理论课的课程改革及教育方式方法需持续完善，在引入VR等AI技术辅助教学时，存在技术应用不够娴熟、场景设计不够贴合实际教学需求等问题，未能充分利用新技术提升教学的生动性和实效性。​

七、致谢

在今后的研究中，我们将针对这些不足，不断探索优化育人模式，深化军事理论课课程改革，积极提升 VR 等 AI 技术在教学中的应用水平，力求让 “两路”精神引领下的国防教育育人路径更加完善。​

感谢广西国防教育协会的信任与大力支持，为课题研究提供了重要的平台和指导。同时，感谢学校相关领导和老师给予的关心与帮助，是课题研究得以顺利开展的坚强后盾。也向为本课题研究付出辛勤努力的课题组成员表示衷心的感谢，大家齐心协力、攻坚克难，正是大家共同参与，才让课题研究取得了如今的成果。